نوقشت في كلية الزراعة جامعة تكريت رسالة الماجستير الموسومة (ادراك الموظفين الزراعيين العاملين في الارشاد الزراعي لتقنية المعالجة المغناطيسية لمياه الري في محافظة نينوى) للطالبة ندى يونس طاهر صالح

هدفت الدراسة الى التعرف على مستوى ادراك الموظفين الزراعين في الارشاد الزراعي لمفهوم تقنية المعالجة المغناطسية لمياه الري في محافظة نينوى بشكل عام.
وتبلغ أهمية رسالة الباحثة من أهمية موضوع المعالجة المغناطيسية لمياه الري كونه بحث في زيادة الإنتاج والحفاظ على هذه الزيادة باستمرار دون الاضرار بالموارد الطبيعية
ومن فرضية رسالة الباحثة بانه لأتوجد علاقة ارتباط معنوية ادراك الموظفين الزراعيين العاملين في الارشاد الزراعي لتقنية المعالجة المغناطيسية لمياه الري في محافظة نينوى.
وبيان العمر والجنس والتحصيل الدراسي وعدد سنوات الخدمة والدورات التدريبية ومصادر معلومات عن هذه التقنية.
وبينت رسالة الباحثة بوجود حاجه كبيرة الى زيادة ووعي المبحوثين وادراكهم ومعرفتهم بهذه التقنية
واوصت رسالة الباحثة الى تفعيل دور الارشاد الزراعي من قبل وزارة الزراعة وكذلك مديرية زراعة محافظه نينوى في نقل نتائج البحوث العلمية الزراعية وخاصة في محال تقنية المعالجة تنقية المعالجة المغناطيسية لمياه الري.
وافترضت الدراسة الى اجراء دراسة مماثلة في جميع محافظات العراق للتعرف على مستوى ادراك الموظفين الزراعيين نحو هذه التقنية.

التزاما بالسياسة والمنهجية المعتمدة في مجال البحث العلمي وعملا بالتوقيتات المرسومة ضمن برنامجها الأكاديمي تعلن وزارة التعليم العالي والبحث العلمي زيادة بحوث الجامعات العراقية المنشورة في مستوعبات سكوبس العالمية الى أكثر من اثنين وسبعين ألفا وستمئة بحث. 

وفي سياق هذه المؤشرات التي تعزز موقع العراق في التصنيف الدولي فإن البوابة المختصة بالمجلات والمؤشرات العلمية الخاصة بتصنيف الدول Scimago Journal: & Country Rank 

(https://www.scimagojr.com/countryrank.php?year=2020) 

قد أظهرت أن العراق يحتل الموقع الخامس والأربعين عالميا والسادس في الشرق الأوسط والثالث عربياً بنشر البحوث العلمية في التخصصات المختلفة. 

ونظرا للارتباط الوثيق بين النشر العالمي وسمعة المؤسسات الجامعية فإن مؤشر البحث العلمي العراقي يعضد مساحة التنافس الذي تشغله جامعاتنا العراقية في التصنيفات العالمية ويؤكد تحقيق مهمتها في الارتقاء بجودة التعليم وتطوير الأداء الأكاديمي. 

*دائرة العلاقات والإعلام*

*وزارة التعليم العالي والبحث العلمي*

*19 آيار 2021* 

----------------------------------- 

الموقع الإلكتروني:

www.mohesr.gov.iq

فيسبوك:

www.facebook.com/Ministry.Official.Page 

www.facebook.com/Prof.Nabeel.AlSahib

تويتر:

www.twitter.com/mohesr_gov_iq

تليكرام:

https://t.me/mohesr_official_channel

انستغرام:

www.instagram.com/ministry.official.page

يوتيوب:

www.youtube.com/user/mohesr

نوقش في كلية التربية للبنات جامعة تكريت رسالة الماجستير للطالبة نور جلال خليل عن رسالتها الموسومة التفكير الجانبي وعلاقته بجودة الحياة لدى مدرسي و مدرسات المرحلة الثانوية

استهدف البحث التعرف على :-
1- مستوى التفكير الجانبي لدى مدرسي ومدرسات المرحلة الثانوية.
2- الفروق ذات الدلالة الإحصائية للتفكير الجانبي تبعاً لمتغير الجنس (ذكور– اناث ).
3- الفروق ذات الدلالة الاحصائية للتفكير الجانبي تبعاً لمتغير التخصص (علمي – انساني).
4- مستوى جودة الحياة لدى مدرسي ومدرسات المرحلة الثانوية.
5- الفروق ذات الدلالة الإحصائية لجودة الحياة تبعاً لمتغير الجنس (ذكور– اناث).
6- الفروق ذات الدلالة الإحصائية لجودة الحياة تبعاً لمتغير التخصص (علمي – انساني).
7- العلاقة بين التفكير الجانبي وجودة الحياة لدى مدرسي ومدرسات المرحلة الثانوية .
تكونت عينة البحث الحالي من (250) مدرساً ومدرسة اختيروا بالطريقة العشوائية ، ولتحقيق أهداف البحث قامت الباحثة ببناء مقياس التفكير الجانبي وتبنت مقياس جودة الحياة المُعد من قبل (الكبيسي ، 2011 ) ، وباستعمال الوسائل الاحصائية الاتية : (مربع كآي - الاختبار التائي لعينة واحدة - الاختبار التائي لعينتين مستقلتين، معامل ارتباط بيرسون، الفا كرونباخ )
واظهرت النتائج تمتع عينة البحث بمستوى متوسط من التفكير الجانبي وجود فروق ذات دلالة احصائية للتفكير الجانبي تبعا لمتغير الجنس ذكور واناث ولصالح الذكور لا توجد فروق ذات دلالة احصائية للتفكير الجانبي تبعا لمتغير التخصص علمي انساني تمتع عينة البحث بمستوى فوق الوسط من جودة الحياة
وجود فرق ذو دلالة إحصائية لجودة الحياة تبعا لمتغير الجنس ذكور اناث ولصالح الاناث وجود فرق ذو دلالة احصائية لجودة الحياة تبعا لمتغير التخصص علمي انساني ولصالح التخصص الانساني وجود علاقة ايجابية دالة احصائيا بين التفكير الجانبي وجودة الحياة .

وجه وزير التعليم العالي والبحث العلمي الأستاذ الدكتور نبيل كاظم عبد الصاحب بقبول الطلبة المشمولين بالتوسعة المؤجلة في الدراسات العليا الى العام الدراسي 2022/2021 وعدم تأجيل دراستهم ومراعاة توقيتات التقويم الجامعي في الدراسات الأولية والعليا. 

وجاء في رسالته الى أعضاء هيأة الرأي والجامعات والكليات الحكومية والأهلية أنه: في الوقت الذي يشكر فيه الجهود الطيبة في متابعة المحاضرات الإلكترونية في الجامعات والكليات الحكومية والأهلية فإنه يؤكد على ضرورة التدقيق اليومي لاستمارات المتقدمين للدراسات العليا للعام الدراسي 2022/2021، ومدخلات الأقسام والفروع العلمية. 

ووجه بقبول الطلبة المشمولين بالتوسعة المؤجلة في الدراسات العليا الى العام الدراسي 2022/2021 باعتبارها توسعة نهائية وعدم تأجيل دراستهم فيما تستمر بالوقت الحاضر الجامعات والكليات بالدراسة الإلكترونية على صعيد الدراسات الأولية والعليا الى حين إصدار قرار جديد من اللجنة العليا للصحة والسلامة الوطنية. 

وأكد وزير التعليم في رسالته على ضرورة التزام الجامعات والكليات والأقسام والفروع العلمية بالتقويم الجامعي للعام الدراسي 2021/2020 واتخاذ الاستعدادت اللازمة للعام الدراسي القادم 2022/2021 في ضوء توقيتات التقويم الجامعي. 

ووجه دائرة الدراسات والتخطيط والمتابعة بالتنسيق مع وزارة التربية بشأن أعداد طلبة السادس الإعدادي وتذليل المعوقات التي واجهت الدائرة في القبول المركزي للعام 2021/2020 وتنظيم مواعيد الامتحانات للسادس الإعدادي بما لا يتداخل وتوقيتات الامتحانات في الجامعات فيما يتولى جهاز الاشراف والتقويم العلمي ودائرتا الدراسات والتخطيط والمتابعة، والبحث والتطوير تشكيل اللجان الوزارية الخاصة بالامتحانات والقبول وتهيئة البرامج الخاصة بذلك. 

وحث دائرة البعثات والعلاقات الثقافية على تسريع الإجراءات بشأن تعادل الشهادات وامتحانات المعادلة ومتابعة ذلك عن طريق اللجان وحصرها بتوقيتات زمنية لإنجازها على وفق الأسبقية في التقديم وإعلان ذلك بجداول محددة. 

وجدد التأكيد على ضرورة تفقد وزيارة أروقة الجامعات والكليات والأقسام والفروع باستمرار عن طريق اللجان فضلاً عن إدارات الجامعة رئيساً ومساعدين وعمداء ومتابعة تواجد الخفراء والدفاع المدني مشيرا الى اتخاذ الإجراءات القانونية بحق حالات التقصير في إجراءات السلامة والوقاية. 

*دائرة العلاقات والإعلام*

*وزارة التعليم العالي والبحث العلمي*

*17 آيار 2021*

----------------------------------- 

الموقع الإلكتروني:

www.mohesr.gov.iq

فيسبوك:

www.facebook.com/Ministry.Official.Page 

www.facebook.com/Prof.Nabeel.AlSahib

تويتر:

www.twitter.com/mohesr_gov_iq

تليكرام:

https://t.me/mohesr_official_channel

انستغرام:

www.instagram.com/ministry.official.page

يوتيوب:

www.youtube.com/user/mohesr